P
E
N
S
A
M
I
E
N
T
O
S
I
N
O
L
V
I
D
A
B
L
E
S
Música: Eternal Spring - Kitaro
M
T
R
O
.
C
A
R
L
O
S
V
I
D
A
L
G
.
“Hice un acuerdo decoexistencia pacífica con eltiempo: ni él me persigue, niyo huyo de él,
un día nos encontraremos“
(Mario Lago)
"Nunca
andes
por
el
camino
trazado,
pues
él
te
conduce
únicamente
hacia
donde
los
otros
fueron."
(Grahan
Bell)
"Siempre
hay
un
poco
de
locura
en
el
amor,
aunque
siempre
hay
un
poco
de
razón
en
la
locura".
(F.
Nietzshe)
“El tiempo es muy lento para los queesperan,
muy rápido para los que tienen miedo,
muy largo para los que se lamentan,
muy corto para los que festejan.
Pero, para los que aman, el tiempo eseternidad"
(William Shakespeare)
"Muchas personas pierden las pequeñasalegrías, esperando la gran felicidad.“
(Pearl S. Buck)
“La
vida
sólo
puede
ser
comprendida mirando
para
atras;
mas
sólo
puede
ser
vivida
mirando
para
adelante."
(Soren
Kierkegaard)
"Para
qué
repetir
los
errores
antiguos
habiendo
tantos
errores
nuevos
que
cometer?"
(Bertrand Russel)
Si
pudiese
volver
a
la
juventud,
cometería
todos
aquellos
errores
de
nuevo,
sólo
que
más
temprano."
(Tallulah
Bankhead)
“No
se
puede
enseñar
nada
a
un
hombre;
Sólo
se
puede
ayudarlo
a
encontrar
la
respuesta
dentro
de
sí
mismo."
(Galileo
Galilei)
"Hay personas que nos hablan y ni lasescuchamos;
hay personas que nos hieren y no dejan nicicatriz
pero hay personas que simplemente aparecen ennuestra vida y nos marcan para siempre."
(Cecília Meireles)
La verdadera filosofía
es reaprender a ver el mundo.
(Merleau-Ponty )
“
E
l
a
m
o
r
e
s
l
a
m
e
j
o
r
m
ú
s
i
c
a
e
n
l
a
p
a
r
t
i
t
u
r
a
d
e
l
a
v
i
d
a
.
S
i
n
é
l
s
e
r
á
s
u
n
e
t
e
r
n
o
d
e
s
a
f
i
n
a
d
o
e
n
e
l
i
n
m
e
n
s
o
c
o
r
o
d
e
l
a
h
u
m
a
n
i
d
a
d
.
"
(
R
o
q
u
e
S
c
h
n
e
i
d
e
r
)
"
Á
m
a
m
e
c
u
a
n
d
o
m
e
n
o
s
l
o
m
e
r
e
z
c
a
,
y
a
q
u
e
e
s
c
u
a
n
d
o
m
á
s
l
o
n
e
c
e
s
i
t
o
"
(
P
r
o
v
e
r
b
i
o
c
h
i
n
o
"
)
TUTORÍA
Se entiende la acción tutorial comouna labor pedagógica encaminada a latutela, acompañamiento y seguimientodel alumnado con la intención de queel proceso educativo de cada uno seoriente hacia su formación integral y setenga en cuenta sus características ynecesidades personales.
OBJETIVO
BRINDAR ACOMPAÑAMIENTO YSUPERVISION AFECTIVA Y EFECTIVA, DEMANERA PERSONALIZADA A CADAESTUDIANTE, A TRAVES DE ENCUENTROSPERMANENTES DE FORMACIONINDIVIDUAL Y COLECTIVA, DENTRO YFUERA DE LA INSTITUCION
FINALIDAD DE LA TUTORÍA
•Favorecer la educación integral delalumno como persona.
•Potenciar una educación lo maspersonalizada posible y que tenga encuenta las necesidades de cadaalumno.
•Mantener la cooperación educativa conlas familias.
FUNCIONES DEL TUTOR
Aunque la orientación y la tutoría sea una tarea de todo el equipodocente, existe siempre un profesor que se encarga masespecíficamente de:
•Facilitar un buen clima de convivencia y aprendizaje en el grupo.
•Hacer un seguimiento personal de cada alumno y facilitar quetodos los profesores del grupo tengan en cuenta las necesidadesde cada uno de ellos.
•Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo,presidiendo las sesiones de evaluación de su grupo yencargándose de los boletines de notas.
•Encauzar las inquietudes y demandas de los alumnos y mediarenlos conflictos que se puedan plantear.
•Orientar a los alumnos sobre su futuro académico y profesional.
•Hacer de enlace entre los profesores y los padres de los alumnos.
TIEMPO DEDICADO A LA TUTORÍA
En todos los cursos hay una hora semanal dedicadaa realizar actividades especificas de tutoría aunque,por lo dicho antes, el trabajo del tutor no se reduceúnicamente a lo que se ve en la hora semanal detutoría.
La hora semanal de tutoría no es una asignaturamas. Es mas bien un espacio para el análisis y lareflexión sobre el proceso de aprendizaje, sobre laconvivencia en el clima del propio grupo, sobre elfuncionamiento del centro, sobre la participación delalumnado en la dinámica escolar y sobre el futuroacadémico y profesional.
PRINCIPALES TEMAS DE LA TUTORÍAGRUPAL
Los principales temas que se desarrollan en el horario semanal detutoría con el grupo de alumnos son los siguientes:
•La acogida de los alumnos al comienzo del curso en el grupo y enla escuela, facilitando el conocimiento mutuo entre todos y lacreación de un buen clima de convivencia y aprendizaje.
•La organización interna del grupo fomentando la participación detodos sus miembros en la dinámica de la clase y en la vida.
•El seguimiento del proceso de evaluación que realizan losprofesores, analizando periódicamente la marcha del curso ysabiendo cómo ven los profesores en el rendimiento académico.
•La orientación y apoyo en el aprendizaje, previniendo lasdificultades que puedan surgir y adoptando las medidas oportunassi aparecen.
•La orientación académico-profesional, proporcionando a losalumnos información sobre las opciones que se les plantean alfinalizar el curso.
Caminaba
con
mi
padre,
cuando
él
se
detuvo
en
una
curva
y
después
de
un
pequeño
silencio
me
preguntó:
-
Además
del
cantar
de
los
pájaros,
¿escuchas
alguna
cosa
más?
Agudicé
mis
oídos
y
algunos
segundos
después
le
respondí:
-Estoy
escuchando
el
ruido
de
una
carreta...
-Eso
es,
dijo
mi
padre.
Es
una
carreta
vacía.
Pregunté
a
mi
padre:
¿Cómo
sabes
que
es
una
carreta
vacía
si
aún
no
la
vemos?
Entonces
mi
padre
respondió:
-
Es
muy
fácil
saber
cuándo
una
carreta
está
vacía,
por
causa
del
ruido.
Cuánto
más
vacía
la
carreta,
mayor
es
el
ruido
que
hace.
Me
convertí
en
adulto
y
hasta
hoy,
cuando
veo
a
una
persona
hablando
demasiado,
interrumpiendo
la
conversación
de
todos,
siendo
inoportuna,
presumiendo
de
lo
que
tiene,
sintiéndose
prepotente
y
haciendo
de
menos
a
la
gente,
tengo
la
impresión
de
oír
la
voz
de
mi
padre
diciendo:
"Cuanto
más
vacía
la
carreta,
mayor
es
el
ruido
que
hace".
La
humildad
consiste
en
callar
nuestras
virtudes
y
permitirle
a
los
demás
descubrirlas.
Y
recuerden
que
existen
personas
tan
pobres
que
lo
único
que
tienen
es
dinero.
"Nadie
está
más
vacío,
que
aquel
que
esta
lleno
del
Yo
mismo.
"Seamos
lluvia
serena
y
mansa
que
llega
profundamente
a
las
raíces,
en
silencio:
nutriendo.