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16/04/2015

Dirección General de Desarrollo de lasInstituciones Educativas - DIGEDIE

CAPACITACIÓN DE DIRECTIVOS YDOCENTES INSCRITOS AL CONCURSODE ACCESO A CARGOS DE DIRECTORSUBDIRECTOR DE INSTITUCIONESEDUCATIVAS PÚBLICAS DE EBR-2013

Ley General de Educación, que en el literal d) del artículo 13 prevé la formación inicial ypermanente de los docentes para el logro de la calidad de la educación.

Ley Nº 29944 - Ley de Reforma Magisterial, establece desarrollar actividades de actualización,capacitación y especialización a favor de los profesores en servicio.

Resolución Ministerial Nº0460-2013-ED- que convoca al Concurso de Acceso a Cargos deDirector y Subdirector de Instituciones Educativas.

Resolución Ministerial Nº 0568-2013-ED que suspende el Concurso de Acceso a Cargos deDirector y Subdirector de Instituciones Educativas.

Resolución ministerial Nº 0262-2013-ED que aprueba la Directiva Nº 018-2013-MINEDU/VMGP-DIGEDD «Normas para el Concurso de Acceso a Cargos de Director ySubdirector de Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica Regular>>

Resolución viceministerial Nº 002-2014-MINEDU, que autoriza la realización de lacapacitación dirigida a los directivos y docentes que postularon al Concurso de Acceso aCargos de Director y Subdirector de Instituciones Educativas Públicas de Educación BásicaRegular-2013

MARCO LEGAL

Viceministerio de GestiónInstitucional

Dirección General deDesarrollo de lasInstituciones Educativas

Universidades

Institutos Superior Pedagógico

Total Instituciones Formadoras

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CAPACITACIÓN PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS INSCRITOS ALCONCURSO PARA CARGOS DIRECTIVOS

Es un espacio de preparación queofrece el Ministerio de Educación através de la Dirección General dedesarrollo de Instituciones Educativas(DIGEDIE) para los 39,539 entredocentes y directivos en actualejercicio ,inscritos como postulantes alcitado concurso., quienes se conviertenen participantes de la capacitación.

Fortalecer y desarrollar suscompetencias profesionales ypersonales, orientadas aasegurar una adecuadaparticipación en el concurso.

Fuente: RMNº002-2014-MINEDU

1.PARTICIPACIÓN VOLUNTARIA; porque toma el interés delpostulantes por prepararse, asumiendo los costos económicos ypersonales que lleve su participación en la capacitación, por loque la motivación debe ser un punto importante de la IF yfacilitador para mantener su participación

2.MODULAR; porque responden a los requerimientos de cadacompetencia y permite relacionar los aprendizajes a laexperiencia cotidiana desde su actividad docente a la funcióndirectiva.

3.PLAN DE ESTUDIO PERTINENTE: Desarrollo de preguntas y casosque parten de la realidad concreta que viven los directores ysubdirectores al ejercer su función.

4.DESARROLLO DE COMPETENCIAS: Desarrollar la capacidadcrítico reflexiva que le permita enfrentarse a las diversassituaciones que se le plantea en el proceso de evaluación.

5.DESCENTRALIZADO: El Ministerio de Educación establececonvenio con Universidades o Institutos Pedagógicos públicosde todas las regiones del país , quienes se encargan de laplanificación, organización, ejecución y evaluación de lacapacitación teniendo en cuenta los Términos de Referencia(TDR).

CARACTERÍSTICAS

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RESPONSABLES DE LAEJECUCIÓN DE LA CAPACITACIÓNEN LAS REGIONES

RESPONSABLES DE LAEJECUCIÓN DE LA CAPACITACIÓNEN LAS REGIONES

Viceministerio de GestiónInstitucional

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CAPACITACIÓN PARA DOCENTES Y DIRECTIVOS INSCRITOS ALCONCURSO PARA CARGOS DIRECTIVOS

Tomando en cuenta el número de participantesinscritos por región cada IF los organiza en tresgrupos

Cabe anotar que esta organización y cronogramapuede variar por la diversidad geográfica del país.

Tomando en cuenta el número de participantesinscritos por región cada IF los organiza en tresgrupos

Cabe anotar que esta organización y cronogramapuede variar por la diversidad geográfica del país.

¿CÓMO SE ORGANIZA ELPLAN DE ESTUDIO DE LACAPACITACIÓN?

¿CÓMO SE ORGANIZA ELPLAN DE ESTUDIO DE LACAPACITACIÓN?

Mediante cuatro módulos.

Cada módulo tiene unacompetencia y un númerodeterminado de indicadores ytemas (Directiva Nº 018-2013concurso de acceso a cargodirectivo)

Así tenemos:

•Módulo I: 3 indicadores

•Módulo II: 4 indicadores

•Módulo III: 3 indicadores

•Módulo IV: 4 indicadores

Cada indicador y sus temas sedesarrolla en sesiones deaprendizaje

Cada sesión de aprendizaje cuentapara su ejecución con 8 horaspedagógicas de 50 minutos

Las sesiones de aprendizaje seejecutan bajo la modalidad detalleres a cargo de un facilitadorresponsable de un número máximode 30 participantes.

CRONOGRAMA DE LA EJECUCIÓN DE LOS MÓDULOS A CARGO DE LAS IF

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MÓDULO

Horas pedagógicas

CRONOGRAMA

Grupo Nº 1

I.Clima institucional y trabajo en equipo

10 febrero

11 febrero

II.Gestión Curricular

12 febrero

13 febrero

14 febrero

15 febrero

8 marzo

III.Soporte al desempeño docente

9 marzo

29 marzo

30 marzo

IV.Gestión de recursos

26 abril

27 abril

24 mayo

25 mayo

Totales

112

14 días

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ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO DE LA CAPACITACIÓN

MÓDULO

SESIÓN

TEMAS

Horas

pedagógicas

CRONOGRAMA

Grupo Nº 1

I.Climainstitucional ytrabajo enequipo

-Resolución de conflictos.

-Cultura del buen trato

10 febrero

-Fortalecimiento de capacidades para el desarrollo profesional.

-Estrategias para fortalecer compromisos.

-Metas educativas de la I.E.(logro de aprendizajes)

11 febrero

II.GestiónCurricular

-Programación curricular.

-Necesidades de aprendizaje.

-Contextualización de los aprendizajes (diversificación).

12 febrero

-Enfoques de las áreas curriculares (matemática y comunicación)

13 febrero

-Criterios para el Monitoreo pedagógico.

-Estrategias para el monitoreo pedagógico: grupales eindividuales.

14 febrero

-Instrumentos para el monitoreo de procesos pedagógicos.

15 febrero

-Estrategias para el logro de los aprendizajes.

8 marzo

III.Soporte aldesempeñodocente

-Marco del Buen Desempeño Docente

9 marzo

-Estrategias para mejorar la práctica pedagógica.

29 marzo

-Asistencia técnico pedagógico en la práctica docente.

30 marzo

IV.Gestión derecursos

-Gestión de recursos económicos en función de la mejora de losaprendizajes.

26 abril

-Gestión del tiempo

27 abril

-Uso y Conservación de materiales

24 mayo

-Gestión del riesgo.

25 mayo

Totales

112 horas

14 días

Viceministerio de GestiónInstitucional

Dirección General deDesarrollo de lasInstituciones Educativas

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FUNCIONES DE LOS ACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CAPACITACIÓN

Disponer de infraestructura y equipamiento, recursos, materiales y logística enla sede y sub-sedes de ejecución de la capacitación.

Convocar e inscribir a los participantes de la capacitación

Evaluar el desempeño del equipo institucional .

Garantizar las condiciones as para la ejecución de las sesiones de aprendizaje

Participar en reuniones y capacitaciones convocados por la DIGEDIE.

Presentar los informes técnico pedagógico y administrativa.

Realizar las gestiones correspondientes para los pagos al equipo institucional

Realizar la liquidación del presupuesto d económico

Efectuar los pagos al equipo institucional y otros servicios de manera oportuna

Revisa la guía del facilitador y las actividades propuestas, materiales para cada sesión .

Presenta en la primera sesión los lineamientos generales de la capacitación a losparticipantes.

Conduce las sesiones de aprendizajes en la sede o subsedes destinadas por la IF.

Mantiene actualizado el registro de asistencia.

Aplicar la prueba de entrada en la primera sesión y de salida en la última a los participantes

Corrige la prueba de entrada y salida y registrar los resultados de acuerdo a l formatoproporcionado.

Mantiene permanentemente motivado a los participantes a fin de asegurar su participación enla capacitación.

Cumple con la ejecución de las horas pedagógicas planificadas para cada sesión y lasactividades planificadas.

Elabora y entrega oportunamente la documentación correspondiente a su función

Asiste y permanece en las capacitaciones y reuniones convocados por la IF, DIGEDIE cuandosea requerido.

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FUNCIONES DE LOS ACTORES QUE INTERVIENEN EN LA CAPACITACIÓN

Asiste a la capacitación convocada por la DIGEDIE

Revisa los materiales de la capacitación

Conduce la capacitación para facilitadores

Presenta en el taller de facilitadores los lineamientos generales de lacapacitación

Atiende las solicitudes y consultas de los facilitadores durante lacapacitación

Registra la asistencia de los facilitadores a la capacitación

Elabora el informe de capacitación a los facilitadores

Inscribirse voluntariamente en la capacitación en la sede que lecorresponda cargo de una IF

Asistir voluntariamente al total de sesiones de aprendizajeprogramadas

Participar activamente en la capacitación

Revisar los materiales proporcionados por la IF para la capacitación

Asumir los costos económicos que genera su asistencia a lacapacitación

Planificar y organizar pedagógica y administrativamente la capacitación

Elaborar las sesiones y materiales

Planificar, organizar, ejecutar y evaluar la capacitación para formadores yfacilitadores

Monitorear la implementación y ejecución de la capacitación en las IF

Evaluar la calidad del servicio de las IF

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16/04/2015

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Movilización Nacional por la Transformación de la Educación

“CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS”“CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS”

Gracias!!!