SESION 3 PRODUCTO 8

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PROFRA ADRIANA JUAREZ

ISLAS

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Diez rasgos de la Sociedad de la Información

Exuberancia. Se trata de un volumen de informaciónque es por sí mismo parte del escenario en donde nosdesenvolvemos todos los días.

Omnipresencia. Los contenidos, los encontramos pordoquier, forman parte del escenario públicocontemporáneo y también de nuestra vida privada.Los jóvenes de hoy nacieron cuando la difusión deseñales televisivas por satélite ya era una realidad, conla Internet porque han crecido junto a ella durante laúltima década: frecuentan espacios de chat, empleanel correo electrónico y manejan programas denavegación en la red de redes con una habilidadliteralmente innata. Esa es la Sociedad de laInformación. Los medios de comunicación se hanconvertido en el espacio de interacción social porexcelencia, lo cual implica mayores facilidades para elintercambio de preocupaciones e ideas.

Irradiación. La Sociedad de la Información también sedistingue por la distancia hoy prácticamente ilimitada quealcanza el intercambio de mensajes. Hoy en día basta conenviar un correo electrónico, o e-mail, para ponernos encontacto con alguien.

Velocidad. La comunicación, salvo fallas técnicas, se havuelto instantánea. Ya no es preciso aguardar varios días, oaún más, para recibir la respuesta del destinatario de unmensaje nuestro e incluso existen mecanismos paraentablar comunicación simultánea a precios mucho másbajos que los de la telefonía tradicional.

Multilateralidad / Centralidad. Las capacidadestécnicas de la comunicación contemporánea permitenque recibamos información de todas partes, aunque lomás frecuente es que la mayor parte de la información quecircula por el mundo surja de unos cuantos sitios.

Interactividad / Unilateralidad. A diferencia de la comunicación convencional (como la queofrecen la televisión y la radio tradicionales) los nuevos instrumentos para propagarinformación permiten que sus usuarios sean no sólo consumidores, sino además productoresde sus propios mensajes. En la Internet podemos conocer contenidos de toda índole y, juntocon ello, contribuir nosotros mismos a incrementar el caudal de datos disponible en la red deredes

Desigualdad. La Sociedad de la Información ofrece tal abundancia de contenidos y tantasposibilidades para la educación y el intercambio entre la gente de todo el mundo, que casi siemprees vista como remedio a las muchas carencias que padece la humanidad.

Heterogeneidad. En los medios contemporáneos y particularmente en la Internet se duplican –y multiplican– actitudes, opiniones, pensamientos y circunstancias que están presentes ennuestras sociedades. Si en estas sociedades hay creatividad, inteligencia y arte, sin duda algo deeso se reflejará en los nuevos espacios de la Sociedad de la Información.

Desorientación. La enorme y creciente cantidad de información a la que podemostener acceso no sólo es oportunidad de desarrollo social y personal. También y antesque nada, se ha convertido en desafío cotidiano y en motivo de agobio para quienesrecibimos o podemos encontrar millares de noticias, símbolos, declaraciones,imágenes e incitaciones de casi cualquier índole a través de los medios yespecialmente en la red de redes

Ciudadanía pasiva. La dispersión y abundancia de mensajes, la preponderancia delos contenidos de carácter comercial y particularmente propagados por grandesconsorcios mediáticos y la ausencia de capacitación y reflexión suficientes sobreestos temas, suelen aunarse para que en la Sociedad de la Información el consumoprevalezca sobre la creatividad y el intercambio mercantil sea más frecuente que elintercambio de conocimientos.

PRODUCTO 8 ¿como usar las tecnologías en el aprendizaje?

*Papel de las tecnologías en el proceso de socialización.

En primer lugar, esa socialización se produce en el seno de lafamilia y esta ha cambiado significativamente su composicióny sus modalidades de funcionamiento. Desde el punto devista cultural, el receptor de mensajes realiza una serie deoperaciones de identificación, reconocimiento,diferenciación, adhesión o de rechazo. mientras tanto en elaprendizaje:

El aprendizaje - proceso por el cual la persona incorporaconocimientos e informaciones.

Mejorar significativamente la enseñanza de la lectura y laescritura, asumir desde la familia y la escuela la formacióndel núcleo básico de la personalidad, promover unaeducación basada en el desarrollo de la inteligencia a travésde la experimentación, el trabajo en equipo, la creatividad,etc.

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Producto 9 Web 2.0 ¿Qué es y para que sirve?

QUE ES???

Es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionaleshacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadasal usuario final. Se trata de aplicaciones que generencolaboración y de servicios que reemplacen las aplicacionesde escritorio.

PARA QUE SIRVE???

Para crear un artículo enciclopédico, para estar encontinua comunicación.

facilitan el compartir información, la interoperabilidad,el diseño centrado en el usuario o D.C.U. y lacolaboración en la World Wide Web aplicaciones Web,los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, y folsonomías

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Es uno de los servicios en Internet de mayordemanda, pues hace posible el envío de mensajes enforma de archivo de texto..

Para usar el correo electrónico, se necesita contarcon acceso a Internet y con una cuenta en un servidorde correo electrónico . Esta cuenta tiene que podervincularse a una casilla de correo, a la que estádestinado el correo que usted envía. Para evitar quenadie, excepto usted, pueda ver su correoelectrónico, éste está protegido por un nombre deusuario llamado inicio de sesión y una contraseña.

El correo electrónico esta lleno de ventajas, lo único es que paraalguien sin conocimientos puede ser un poco complicado crear un correo electrónico, pero por lo demás es genial.

Principales ventajas.

Rapidez, casi instantáneamente llega al destinatario.

Lo podemos ver sin necesidad de estar en el lugar adonde fue enviado.

El costo es muy bajo, no importa adonde lo enviemos, solo necesitamosuna conexión a Internet, y conseguir una conexión gratuita estos díasno es muy difícil.

Puede ser enviado a muchas personas a la vez, aunque las fotocopiaspueden hacer lo mismo.

Permite enviar todo tipo de archivos, video, sonido, imágenes,ejecutables, etc.

Ayuda al medio ambiente al evitar imprimir grandes cantidades depapel.

VENTAJAS Y PARA QE PUEDE SER USADO EN EL AMBITO EDUCATIVO

Producto 11 Blog: tutorial para crear un blog educativo

(Http://mynenalynda.blogspot.com)

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Un wiki o una wiki ( ‘rápido’) es un sitio webcuyas páginas pueden ser editadas pormúltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar oborrar un mismo texto que comparten. Lostextos o «páginas wiki» tienen títulos únicos.Si se escribe el título de una «página wiki» enalgún lugar del wiki entre dobles corchetes(...), esta palabra se convierte en un «enlaceweb» a la página wiki.

PRODUCTO 12WIKI(TUTORIAL Y CREAR UNA WIKI)

La principal utilidad de un wiki es que permite creary mejorar las páginas de forma instantánea, dandouna gran libertad al usuario, y por medio de unainterfaz muy simple. Esto hace que más genteparticipe en su edición, a diferencia de los sistemastradicionales, donde resulta más difícil que losusuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.

Dada la gran rapidez con la que se actualizan loscontenidos, la palabra «wiki» adopta todo susentido. El «documento» de hipertexto resultante,denominado también «wiki» o «WikiWikiWeb», loproduce típicamente una comunidad de usuarios

Wikispace: Quinto098-comparti2

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Al integrar las TIC en sus procesos educativos, generalmente sepropone una Institución: a) promover el desarrollo de competenciasen TIC en la mayor cantidad posible de sus estudiantes, es decirafectar con ellas el mayor número posible de grados escolares y b)integrar las TIC en la enseñanza de las asignaturas básicas delcurrículo, esto es, mejorar aprendizajes con el uso efectivo de ellas.Por todas estas razones es recomendable que, antes deresponderlas, se haga una reflexión sobre el modo en que estas tresvariables promueven u obstaculizan la consecución de ambosobjetivos.

La experiencia en diversas Instituciones Educativas del mundo,señala tres opciones a considerar antes de responder laspreguntas formuladas; opciones estas que difieren entre sí tantoen términos presupuestales como en la forma en que permitenalcanzar los objetivos establecidos.La siguientes imágenes , representan los objetivos propuestos queayudan a visualizar lo que las distintas opciones permiten lograr oalcanzar:

Producto 13 AMBIENTES DE APRENDIZAJE ENRIQUECIDO