LA RUTA DE MEJORA ESCOLARUNA DECISIÓN COLECTIVA PARA EL APRENDIZAJE
Consejos Técnicos Escolares
Octava Sesión Ordinaria
Guía de Trabajo
Junio/2015
Secretaría de Educación de VeracruzSubsecretaría de Educación BásicaDirección General de Educación Inicial y Preescolar
En esta sesión se plantea la realización de un balance de laRuta de Mejora de la escuela y los logros de aprendizaje delos alumnos.
Está organizada en tres momentos:
Avances en lo Individual: Describir fortalezas y áreas deoportunidad de cada uno de los alumnos, detalla logros en losCampos Formativos con énfasis en Lectura, Escritura yMatemáticas, así como las recomendaciones para continuar eltrabajo con los alumnos en el siguiente ciclo.
INTRODUCCIÓN:
Avances en lo colectivo: Identificar el nivel de desempeño enque se encuentra el grueso de la matricula y la relación queguarda con las acciones planeadas y realizadas como partede su Ruta de Mejora, con el desempeño del colectivo lagestión escolar y la partición de los padres de familia. Plantearrecomendaciones para atender de manera especifica a losestudiantes de acuerdo a sus niveles de aprendizaje en elsiguiente ciclo escolar.
Acordemos las acciones para el cierre del ciclo escolar:Organizar acciones para realizar la evaluación final de cadagrupo; entregar la información y comunicar los resultados a lospadres de familia.
Que el colectivo Docente:
Reconozca los logros en los aprendizajes de los alumnos y surelación con la Ruta de Mejora Escolar implementada durante elaño lectivo 2014-2015
Advierta, con base en el recuento de los logros y las áreas deoportunidad, las acciones que habrán de implementarse en elciclo escolar 2015-2016 para atender las prioridades educativasde la escuela.
Organice el desarrollo de las acciones para el cierre del ciclo,entre ellas la aplicación de la evaluación final y la comunicaciónde los resultados a la comunidad escolar.
PROPÓSITOS:
MATERIALES:
Planeación del ciclo escolar 2014-2015.
Línea del tiempo con listas de acciones y resultados.
Cuadros de avances.
Reportes de evaluación.
Expedientes de los alumnos (diagnostico inicial, notas, registros deavances, logros y dificultades).
Diario de la educadora.
Listas de asistencia.
Cuaderno de bitácora del CTE.
Concentrado de opiniones de la comunidad escolar.
Hojas blancas, pliegos de papel bond, plumones, cinta adhesiva.
PRODUCTOS:
Concentrado de valoraciones de los alumnos por campoformativo.
Valoración del logro de los campos formativos.
Acciones a realizar al cierre de ciclo escolar 2014-2015.
ORGANICEMOS NUESTRA 8ª. SESIÓNORDINARIA.
o“…el ejercicio de evaluación interna cobra mayorrelevancia en virtud de llevar a cabo la revisión de loslogros de los aprendizajes de los alumnos y su relacióncon el desempeño docente, la dirección escolar y laparticipación de los padres de familia.”
o“El recuento de los resultados habrá de aportarinformación valiosa para la toma de decisiones respectode las acciones a emprender para atender las prioridadeseducativas de la escuela en el ciclo escolar 2015-2016”
AVANCES EN LO INDIVIDUAL.
Llevar a cabo un balance de los resultados que obtuvieron losalumnos, a partir de:
oRevisar las acciones que, basadas en el diagnostico de susestudiantes, se planearon y realizaron para mejorar y/o fortalecerlos aprendizajes, con el propósito de compartir información con eldocente que se hará responsable del grupo durante el año lectivo2015-2016, identificando las áreas de oportunidad en los procesosde aprendizaje de todos los alumnos y la participación de lospadres de familia.
Utilicen
oLista de asistencia.
oDiario de la educadora.
oExpediente de los alumnos (notas, registros, productos,evidencias).
oReportes de evaluación cualitativa (Acuerdo 696 art. 7) hastael momento tenemos 2 reportes de evaluación registrados.
Considerado que:
“…la evaluación debe conducir al mejoramiento delaprendizaje de los alumnos y aun mejor desempeñodocente, (..) se deben describir las fortalezas y áreas deoportunidad de sus alumnos; (…) el nivel de avance enlos campos formativos, con énfasis en lectura, escrituray matemáticas. (…) recomendaciones para continuar eltrabajo con los alumnos, en particular con los (…) quese identificaron con alguna dificultad en su desempeño.”
Registre la información en el siguiente cuadro.
Reflexionen:
o¿Esta información, da cuenta de los avances delos alumnos durante el ciclo escolar? ¿Por qué?
o¿Los resultados de los alumnos, son los que sepropusieron lograr a partir del diagnostico inicial?(Fundamentar)
o¿Qué tan pertinentes fueron las estrategias quese realizaron para fortalecer las competencias delos alumnos?
o¿Qué hace falta modificar en cuanto a laorganización del trabajo y la intervención en elaula para tener mejores resultados?
oIdentifiquen al compañero maestro queatenderá su grupo el próximo ciclo escolar ycomparta sus producciones.
oAnalicen la información del grupo queatenderán
oEscriban al menos 5 frases con las quedescriban sus expectativas del grupo queatenderán el próximo ciclo.
AVANCES COMO COLECTIVO
A partir de los datos con los que cuenta cada docente, lasevidencias y los cuestionarios aplicados a la comunidad escolar,elaboren el balance del Consejo Técnico con relación a lasacciones llevadas a cabo así como los resultados obtenidos enla escuela y en cada grupo.
Reflexionen:
o¿Qué reflejan estos resultados?
o¿Qué relación guarda el balance del trabajo del CTE conel logro de los aprendizajes de los alumnos?
o¿Los aprendizajes de los niños son producto de lasacciones planeadas y realizadas como parte de la Rutade Mejora Escolar que trazaron y reorientaron en lassesiones del CTE? ¿Por qué?
o¿Qué impacto tiene en los resultados de aprendizaje delos niños, el desempeño docente y la organización de laescuela?
o¿De que manera se promovió la participación de lospadres de familia? ¿Cuáles fueron los logros?
Determinen:
¿Qué reto les plantea lograr que los alumnos condesempeño suficiente sostengan y mejoren sus ritmos deaprendizaje?
¿Qué desafíos les presenta lograr que los estudiantes condificultades en su desempeño permanezcan en la escuela yavancen hacia la mejora de sus aprendizajes?
¿Qué recomendaciones harían para atender a los alumnosde acuerdo a su nivel de aprendizaje?
¿Qué necesitan como colectivo para elevar la calidad delservicio que brinda su escuela?
Registren las recomendaciones en el siguienteesquema:
Este esquema será insumo en las sesiones de CTE de la fase intensiva deagosto 2015.
oRevisen la línea de tiempo y los cuadros de avanceselaborados en las sesiones ordinarias del CTE; con base enlas acciones planeadas y realizadas, identifiquen:
Objetivos que se lograron a partir de las metas que secumplieron.
Prioridad educativa de la escuela donde se obtuvieronmayores avances.
El nivel de compromiso de las docentes en lo individual y encolectivo.
Reflexionen:
¿Cuáles de las acciones implementadas fueron las más útilesy eficaces?, ¿son las que permitieron obtener los resultadosrepresentados en el cuadro de la actividad 7? ¿por qué?
o¿Cuáles actividades se implementaron por vez primera eneste ciclo escolar? ¿Cuáles actividades ya veníandesarrollando desde ciclos anteriores? ¿Cuáles pensaron,pero no llevaron a la práctica?
o¿Qué relación guardan con el compromiso asumido por losdocentes en lo individual y en lo colectivo para su desarrollo?
o¿De qué manera se promovió la participación de los padresde familia?, ¿Cuáles fueron los logros?
o¿Qué actividades provocaron mayor entusiasmo ycompromiso de los estudiantes?
Para tener mayor idea sobre lo que se tiene que hacer paramejorar, realicen el ejercicio siguiente.
A partir del ejercicio:
a)Identifiquen los rubros que fueron positivos; estosrepresentan las fortalezas de la comunidad escolar, elreto es permanecer o avanzar a un mejor estatus.
b)Reconozcan los aspectos que resultaron negativos.Estos representan las áreas de oportunidad en las quees necesario trabajar para su mejora.
oElaboren un listado de los rubros que se tienen quefortalecer para la mejora de los aprendizajes y de laescuela, los cuales serán considerados en elestablecimiento de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo2015-2016.
Establezcan acuerdos para:
•Organizar las actividades a realizar en el periodo final delciclo escolar.
•Llevar a cabo la evaluación final en cada uno de los gruposde la escuela.
•Entregar los resultados al director escolar.
•Comunicar a los padres de familia los resultados de sushijos.
Acordemos las acciones para el cierre del cicloescolar.
Recuerden que las instituciones educativasdeben :
“…garantizar el debido cumplimiento del calendario escolar yevitar que durante los últimos días de cada ciclo escolar sepresenten situaciones de ausentismo, suspensión de clases,inactividad en las escuelas o incluso la realización deactividades distintas a las contenidas en el plan y los programasde estudio…”El acuerdo 696, en su art. 9.
¡Muchas gracias!
¡Éxito!
