La educación física
carece actualmente de una definición consensuada en el ámbito académico porvarias razones:
La utilidad que pueda conferírsele, sea ésta educativa, terapéutica, recreativa,social, expresiva o competitiva.
El grado de influencia que recibe de diferentes ciencias y, por consecuencia, laprevalencencia que cada una de las mismas pueda adquirir.
La constante redimensión de los fines y objetivos de la misma conforme sucontinua evolución dentro del campo de las humanidades, las ciencias socialesy de la salud.
Pese a esto, en un sentido estrictamente educativo puede definirse como:
La educación física es una disciplina científico-pedagógica que se basa enel movimiento corporal para lograr un desarrollo integral y armónico de lascapacidades físicas, afectivas y cognoscitivas del individuo, esto lo va allevar a manifestarse en la calidad de su participación en los diferentesámbitos de su vida como son en lo familiar, en lo social y en lo productivo,ya que no es un requerimiento si no una necesidad de la sociedad actual.
Dentro de dicha definición pueden ampliarse los siguientesconceptos:
Disciplina: Aún cuando existen debates acerca del tema, nopuede considerársela una ciencia, ya que no se ocupa del estudioespecífico de un objeto. Por el contrario, toma conceptos dedistintas ciencias para elaborar su marco de aplicación. De estamanera es más acertado considerar a la Educación Física unadisciplina o práctica, al igual que la medicina, y no una ciencia,como la biología. Aún así, esto no implica que dentro del campode la educación física no pueda investigarse, pero esto se hacedentro de la disciplina empleando métodos y conceptos de lasciencias biológicas, exactas y sociales.
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Pedagógica: Puesto que forma parte del conjunto de disciplinas o materiasque integran la currículo educativa, siempre considerando a la educación físicaen un sentido educativo.
Desarrollo integral: Es tal en la medida que se ha vuelto obsoleta la antiguaconcepción del ser humano como una suma de cuerpo, mente y alma,teniéndoselo actualmente por una unidad integral. De esta manera, laeducación física actúa (educa) sobre todos los aspectos de la persona.
Motricidad (movimiento): Como lo señala su denominación (física), sucampo de acción para la educación integral es la motricidad, entendiendo éstacomo las prácticas corporales y motoras del ser humano.
Existe también una discusión acerca de la denominación de la disciplina, yaque algunos prefieren llamarla Cultura física, especialmente aquellos quebuscan distanciarse de la perspectiva educativa. Otros pretenden llamarlaEducación deportiva, sin embargo el término es equivocado, ya que losdeportes constituyen una parte de la misma y ésta no se basa en función delos mismos.
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Corrientes de educación física
Existen distintas corrientes, las cuales evolucionan constantemente,convergiendo o ramificándose unas con otras. Las mismas puedenresumirse en:
Educación: Se centra en dicha función y considera como fundamentalcampo de acción a la escuela y el sistema educativo.
Salud: Se centra en la aplicación de la Educación Física como agentepromotor de la salud y se amplía a la prevención de enfermedades.
Competencia: Se centra en el entrenamiento deportivo como base para eldesarrollo del alto rendimiento.
Recreación: Se centra en las actividades lúdicas y en ambientes naturalespara vincular al individuo con el medio.
Expresión corporal: Ha sido una tendencia de significativo crecimiento enlos últimos años, especialmente a partir de la influencia interdisciplinariaque recibe de la danza, el yoga y la música entre otra. Entre otrasactividades que se pueden realizar dentro de esta tendencia nosencontramos con el "Macht de improvisación" o el "Teatro de sombras";actividades que están adquiriendo cabida dentro de nuestra sociedad en eltiempo libre y de ocio de muchos jóvenes.
Tomado de:
Copilado por: Eleana Useche
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