La expresión escrita I
Introducción: el código escrito.
El proceso de composición del texto
Procesos implicados en lahabilidad de la expresión escrita
Operaciones simples y mecánicas, queafectan a la producción física del texto.
Procesos más complejos, querequieren reflexión, memoria ycreatividad: seleccionar la informaciónpara el texto, planificar su estructura,crear y desarrollar ideas, buscar unlenguaje compartido con el lector, etc.
Dos componentes necesarios
El código escrito, esto es, el conjuntode conocimientos abstractos sobre unalengua escrita que se almacenan en elcerebro.
El proceso de composición del texto, osea, el conjunto de estrategias queempleamos para producir un textoescrito.
Proceso de composición
Ser conscientes del contextocomunicativo (cómo serán los lectores,cuándo leerán el escrito, dónde, quésaben del tema en cuestión, etc.).
Generar y ordenar ideas sobre el temapara planificar la estructura global deltexto.
Redactar varios borradores, revisarlosy corregir más de una vez.
Tipos de escritores
A
B
C
D
Adquisición del código
+
—
+
—
Proceso de composición
+
+
—
—
El código escrito
No es un simple sistema detranscripción sino que constituye unsistema completo e independiente, unverdadero medio de comunicación.
¿Qué es aprender a escribir? ¿Cómoaprendemos?
ADECUACIÓN
Determina la variedad y el registro quehay que usar en cada tipo de texto. Setrata de que resulte ADECUADO,apropiado, para una determinadasituación comunicativa.
Ejemplo del tratamiento.
Un ejemplo
Mis muy estimados progenitores:
La siguiente es para informarles a ustedes de miausencia esta noche a la hora de nuestro habitualrefrigerio vespertino. Lamento las molestias que miausencia pueda causarles, pero espero que sepanentender que mi juventud requiere ciertasfrivolidades propias de esta edad.
Atentamente,
Su muy estimada hija.
COHERENCIA
Selecciona la información y organiza laestructura comunicativa de unamanera determinada (introducción,apartado, conclusiones, etc.).Construcción y organización delsignificado del texto
La estructura textual
Un ejemplo con la estructura de los párrafos
La selectividad es, sin lugar a dudas, una de lasmayores restricciones existentes hoy en día parapoder acceder a la Universidad y poder cursarestudios superiores.
El futuro y la formación de un estudiante se vendeterminados por el resultado de la prueba.
COHESIÓN
Proporciona la conexión entre lasdiferentes partes del texto, por lo queasegura la interpretación de cada fraseen relación con las demás, y, claro,ayuda a la comprensión del significadoglobal del texto.
Ejemplo de las expresionesreferenciales (la deíxis textual).
Mantener la referencia a una entidadconcreta a lo largo del párrafo
Justo enfrente de la oficina de Correos había untaller de carpintería y una tienda de ropa infantil.Tanto el taller como la tienda estaban afectadospor el plan de urbanismo de la zona, pero aquél noestaba previsto derribarlo hasta mediados de abril.
Código oral y código escrito
Diferencias contextuales
Diferencias textuales
Diferencias textuales en adecuación
Código oral
Código escrito
Tendencia a marcarla procedenciadialectal del emisor
Tendencia a neutralizarlas señales deprocedencia del emisor
Bajo grado deformalidad ypropósitos subjetivos
Alto grado deformalidad y propósitosobjetivos
Diferencias textuales en coherencia
Código oral
Código escrito
Selección menosrigurosa de lainformación
Selección muy precisa de lainformación
Más redundante
Menos redundante
Estructura deltexto abierta
Estructura cerrada
Estructuras pocoestereotipadas
Estructuras estereotipadas
Diferencias textuales en cohesión
Código oral
Código escrito
Menos gramatical
Más gramatical
Utiliza muchosrecursosparalingüísticos
Utiliza pocos recursosparalingüísticos
Utiliza bastantescódigos no verbales
Utiliza pocos códigos noverbales
Alta frecuencia dereferenciasexofóricas
Alta frecuencia dereferencias endofóricas
En la gramática (sintaxis)
Código oral
Código escrito
Prefiere estructuras mássimples
Prefiere estructuras máscomplejas
Alta frecuencia dediscordancias y frasesinacabadas
Ausencia casi absoluta deestas estructuras
El orden de loselementos oracionales esmuy variable
El orden es más estable
Alta frecuencia de elipsis
Elipsis menos frecuentes
En el léxico, el código oral
Prefiere léxico no marcadoformalmente
Acepta la repetición léxica
Usa proformas o hiperónimos confunción de comodines
Usa tics lingüísticos y muletillas
Usa con frecuencia onomatopeyas,frases hechas, refranes, etc.
Un ejemplo: Los tics
El mejor antídoto contra los tics es la supervisiónestilística y formal de la prosa. Las repeticiones léxicas ygramaticales son, en general, más fáciles y rápidas dedescubrir y de enmendar. Recordaréis, sin duda, la insistentey aburrida consigna de redacción escolar, que nos prohibíarepetir la misma palabra o expresión en cinco o seis líneas.Pero hay otros tics más sutiles y molestos que pasandesapercibidos a las miradas más atentas y finas.
Por ejemplo, ¿no os habéis dado cuenta del viciosintáctico y habitual que premeditada y socarronamente heimprimido en la prosa barroca y adjetivada de este párrafohinchado y pesado?
Si se os ha escapado, tenéis otra oportunidad en estospárrafos —¡pero no os lo pondré difícil!—. En los anterioresse pecaba tanto por el abuso de las coordinadas, comotambién por la profusión de adjetivos. En éstos, podéisbuscar entre los conectores, como también en la estructurade la frase.
Los tics sintácticos se camuflan tanto detrás de lavariación léxica como también en esta musiquilla reiterativaque provocan. Para identificarlos se requiere una buenacapacidad de observación, como también mucha flexibilidadsintáctica para modificar la frase.
Si no, no hay manera de descubrir que acabo de repetircuatro veces como también en un solo párrafo.
Primer punto de partida
En lo que se refiere al código escrito, el perjuiciomás importante que sufrimos es el de lasobrevaloración de la gramática. Muchas personasvaloran la corrección ortográfica y gramatical de lostextos por encima de otros factores como lacoherencia, la adecuación o el desarrollo de las ideas.
La ortografía y la gramática son importantes ytienen una función propia en la expresión escrita, peroson solo un componente, el más superficial, de todoslos conocimientos que conforman el código escrito.
Segundo punto de partida
Algunos creen que se debe escribir con un lenguajecomplicado, alejado de la palabra cotidiana, repleto devocablos extraños y cultos. Estas personas suelenproducir textos rígidos, con una sintaxis compleja yutilizan palabras que ellas mismas no dicenhabitualmente. Quizás escriben de esta maneraporque los modelos que han tenido son así o puedeque piensen que, como se escribe poco, el lenguajeque tienen que utilizar es precisamente el que no usancotidianamente.
Y tercero
El proceso de composición no se caracteriza por elautomatismo ni por la espontaneidad, sino por larecursividad, por la revisión, por la reformulación deideas, etc. Es un proceso de reelaboración constante ycíclica de las informaciones y de las frases de lostextos.