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Evolución delpensamiento sistémicoEvolución delpensamiento sistémico
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Pensamiento analíticoPensamiento analítico
Proceso mental por el cual se descomponecualquier cosa que se quiera explicar y porconsiguiente, comprender suscomponentes.Proceso mental por el cual se descomponecualquier cosa que se quiera explicar y porconsiguiente, comprender suscomponentes.
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DeterminismoDeterminismo
Una causa es necesaria y suficiente paraque se de un efectoUna causa es necesaria y suficiente paraque se de un efecto
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La Era de SistemasLa Era de Sistemas
Ludwig Von Bertalanffy, predijo que lossistemas se convertirían en el punto deapoyo.Ludwig Von Bertalanffy, predijo que lossistemas se convertirían en el punto deapoyo.
Se podría manejar en forma más efectivalos problemas de naturaleza vivienteSe podría manejar en forma más efectivalos problemas de naturaleza viviente
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La crisis contemporáneaLa crisis contemporánea
Vivimos en una sociedad que secaracteriza por la complejidad enaumento, la interdependencia y el cambio.Vivimos en una sociedad que secaracteriza por la complejidad enaumento, la interdependencia y el cambio.
La tecnología moderna ha alterado porcompleto el contexto del material viviente.La tecnología moderna ha alterado porcompleto el contexto del material viviente.
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El cambio tecnológicoEl cambio tecnológico
El cambio tecnológico ha producido mayorriqueza, más consumo, más educación, enconsecuencia es necesario modificarnuestra sociedad para incrementar suhabilidad de aprender y adaptarse.El cambio tecnológico ha producido mayorriqueza, más consumo, más educación, enconsecuencia es necesario modificarnuestra sociedad para incrementar suhabilidad de aprender y adaptarse.
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Fenómenos complejosFenómenos complejos
Situaciones altamente acopladasSituaciones altamente acopladas
Fenómenos dinámicos en continuomovimiento.Fenómenos dinámicos en continuomovimiento.
Comportamiento atípicoComportamiento atípico
Causa-efecto cambia en el tiempoCausa-efecto cambia en el tiempo
Nacen ,crecen, maduran y muerenNacen ,crecen, maduran y mueren
Es decir situaciones caóticas y pocoestructuradasEs decir situaciones caóticas y pocoestructuradas
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Antecedentes: Dinámica deSistemasAntecedentes: Dinámica deSistemas
Dr. Jay Forrester, años 50sDr. Jay Forrester, años 50s
1956-1961, la estructura de los sistema fue descrita entérminos de lazos de retroalimentación y suscomponente en su estructuras.1956-1961, la estructura de los sistema fue descrita entérminos de lazos de retroalimentación y suscomponente en su estructuras.
1962-1966, Teoría General de Sistemas, primerosestudio en sistemas sociales e industriales1962-1966, Teoría General de Sistemas, primerosestudio en sistemas sociales e industriales
1967-1975, interpretación matemática de los lazos deretroalimentación. Se definieron e ilustraron losprincipios del comportamiento dinámico de los sistemas.1967-1975, interpretación matemática de los lazos deretroalimentación. Se definieron e ilustraron losprincipios del comportamiento dinámico de los sistemas.
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Enfoque de SistemasEnfoque de Sistemas
Un enfoque a una situación problemáticaque toma una amplia visión, que trata detomar en cuenta todos los aspectosconcentrándose en las interacciones entrelas diferentes partes de dicha situación.Un enfoque a una situación problemáticaque toma una amplia visión, que trata detomar en cuenta todos los aspectosconcentrándose en las interacciones entrelas diferentes partes de dicha situación.
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Leyes del pensamientosistémico: SengeLeyes del pensamientosistémico: Senge
Los problemas de hoy provienende las soluciones de ayer.Los problemas de hoy provienende las soluciones de ayer.
Cuanto mas se presiona alsistema, este mas reacciona.Cuanto mas se presiona alsistema, este mas reacciona.
El comportamiento mejora antesde empeorar.El comportamiento mejora antesde empeorar.
El camino fácil usualmente llevaal mismo lugar.El camino fácil usualmente llevaal mismo lugar.
La cura puede ser peor que laenfermedadLa cura puede ser peor que laenfermedad
Cuanto mas rápido se avance,mas lento se llega.
La causa-efecto no estánnecesariamente relacionadas enel tiempo y espacio.
Pequeños cambios producengrandes resultados.
Se puede encontrar el pastel ycomerlo, pero no todo al mismotiempo.
Dividir el elefante no produceelefantitos
No hay culpas
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Principios del PensamientoSistémicoPrincipios del PensamientoSistémico
FEEDBACK, retroalimentación y base delenfoque expansionista.FEEDBACK, retroalimentación y base delenfoque expansionista.
ESTRUCTURA GENERACOMPORTAMIENTO, Productor –producto.ESTRUCTURA GENERACOMPORTAMIENTO, Productor –producto.
CAUSALIDAD, la cual puede ser – Ackoff –determinista, probabilistica ocorrelacionada.CAUSALIDAD, la cual puede ser – Ackoff –determinista, probabilistica ocorrelacionada.
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Características del enfoqueCaracterísticas del enfoque
ExpansionismoExpansionismo
–Ubicar al objeto de estudio en un contextomayor, para entender las partes queconforman el sistema en función delobjetivo del todo.–Ubicar al objeto de estudio en un contextomayor, para entender las partes queconforman el sistema en función delobjetivo del todo.
Pensamiento sintéticoPensamiento sintético
–Proceso mental en el cual se integra unavisión del todo que se quiere explicar.–Proceso mental en el cual se integra unavisión del todo que se quiere explicar.
Revela el por qué trabajan las cosas.Revela el por qué trabajan las cosas.
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Productor-productoProductor-producto
Una causa es necesaria más no suficientepara que se de un efecto.Una causa es necesaria más no suficientepara que se de un efecto.
Relación de causalidad tipo red.Relación de causalidad tipo red.
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La propuesta del enfoqueLa propuesta del enfoque
Es razonable y útil tomar el universoaparentemente caótico, como un complejosistema interactuando.Es razonable y útil tomar el universoaparentemente caótico, como un complejosistema interactuando.
Si un sistema tiene objetivos definibles,entonces ese sistema puede ingeniarse de talforma que sus objetivos puedan lograrse.Si un sistema tiene objetivos definibles,entonces ese sistema puede ingeniarse de talforma que sus objetivos puedan lograrse.
Aún si esto no fuera posible, el punto de vistade sistemas proporciona la mejor estructurapara un debate relevante de los problemas quese generan en la vida real.Aún si esto no fuera posible, el punto de vistade sistemas proporciona la mejor estructurapara un debate relevante de los problemas quese generan en la vida real.
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Conclusiones: sistemasConclusiones: sistemas
Buscan un estado de equilibrio.Buscan un estado de equilibrio.
No tienen una forma mejor y única de alcanzarun estado final determinado, hay muchasmaneras de llegar a él.No tienen una forma mejor y única de alcanzarun estado final determinado, hay muchasmaneras de llegar a él.
Pueden existir en un número de estadosdiferentes para lo cual requieren variedad.Pueden existir en un número de estadosdiferentes para lo cual requieren variedad.
Sufren cambios que ha mayor número de ellos,mayor desorden habrá en el sistema.Sufren cambios que ha mayor número de ellos,mayor desorden habrá en el sistema.
El todo que conforman es más ( o menos) que lasuma de sus partes.El todo que conforman es más ( o menos) que lasuma de sus partes.
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Aspectos relevantesAspectos relevantes
HomeostasisHomeostasis
–Capacidad de los sistemas de auto-regularse, de alcanzar suestado de equilibrio a través de un balance de sus funciones yactividades.–Capacidad de los sistemas de auto-regularse, de alcanzar suestado de equilibrio a través de un balance de sus funciones yactividades.
EquifinalidadEquifinalidad
–Un sistema abierto puede llegar a un estado final a través de unnúmero de rutas diferentes y a partir de diferentes condicionesiniciales.–Un sistema abierto puede llegar a un estado final a través de unnúmero de rutas diferentes y a partir de diferentes condicionesiniciales.
EntropíaEntropía
–Es una medida de desorden en un sistema que trae comoconsecuencia su aniquilación.–Es una medida de desorden en un sistema que trae comoconsecuencia su aniquilación.
SinergíaSinergía
–El todo es mas que la suma de sus partes.–El todo es mas que la suma de sus partes.
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Sistemas: ChurchmanSistemas: Churchman
S es teleológico.S es teleológico.
S tiene una medida de desempeño.S tiene una medida de desempeño.
Existe un cliente a quien S le daservicio de tal forma que a mayorrendimiento se generan mayoressatisfactores y usualmente al clientees el estándar de la medida derendimiento de S.Existe un cliente a quien S le daservicio de tal forma que a mayorrendimiento se generan mayoressatisfactores y usualmente al clientees el estándar de la medida derendimiento de S.
S tiene componentes teleológicosque coproducen la medida delrendimiento de S.S tiene componentes teleológicosque coproducen la medida delrendimiento de S.
S posee un ambiente (teleológico óno) que también coproduce lasmedidas de rendimiento de S.S posee un ambiente (teleológico óno) que también coproduce lasmedidas de rendimiento de S.
•Existe un decisor quien puedecausar cambios en el rendimientode los componentes de S y de aquíque también pueden cambiar elrendimiento de S.•Existe un decisor quien puedecausar cambios en el rendimientode los componentes de S y de aquíque también pueden cambiar elrendimiento de S.
•Existe un diseñador, quienconceptualiza la naturaleza de S detal forma que sus conceptospotencialmente producen accionesen el decisor.•Existe un diseñador, quienconceptualiza la naturaleza de S detal forma que sus conceptospotencialmente producen accionesen el decisor.
•La intención del diseñador esmodificar a S hasta tal punto demaximizar el valor de satisfaccióndel cliente.•La intención del diseñador esmodificar a S hasta tal punto demaximizar el valor de satisfaccióndel cliente.
•S es estable con respecto aldiseñador de tal forma de que haygarantía de que la intención deldiseñador finalmente se realice.•S es estable con respecto aldiseñador de tal forma de que haygarantía de que la intención deldiseñador finalmente se realice.
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Conclusiones del Club deRomaConclusiones del Club deRoma
“...Es cierto que la contaminación, la sobrepoblación, las enfermedades,la escasez de comida, la guerra, o alguna otra fuerza igualmentepoderosa, podrán un límite al crecimiento de la población si la persuacióno factores psicológicos no lo hacen.“...Es cierto que la contaminación, la sobrepoblación, las enfermedades,la escasez de comida, la guerra, o alguna otra fuerza igualmentepoderosa, podrán un límite al crecimiento de la población si la persuacióno factores psicológicos no lo hacen.
El crecimiento exponencial no puede continuar por siempre.El crecimiento exponencial no puede continuar por siempre.
De seguir creciendo al ritmo actual, habrá solo un metro cuadrado porpersona antes de 400 años.De seguir creciendo al ritmo actual, habrá solo un metro cuadrado porpersona antes de 400 años.
Nuestro gran reto es guiar la transición del crecimiento al equilibrio.Nuestro gran reto es guiar la transición del crecimiento al equilibrio.
A menos que el mundo entienda y comience a actuar pronto, lacivilización será sobrepasada por fuerzas que nosotros mismos hemoscreado, pero que ya no podemos controlar nunca más...”A menos que el mundo entienda y comience a actuar pronto, lacivilización será sobrepasada por fuerzas que nosotros mismos hemoscreado, pero que ya no podemos controlar nunca más...”
Jay Forrester
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Paradigma: DesarrollosostenibleParadigma: Desarrollosostenible
Directriz para promover el avance económico, social y tecnológico delas regiones, a la vez que protege la calidad y el medio ambientede esta generación y de las futuras (Scheel, 1993) Directriz para promover el avance económico, social y tecnológico delas regiones, a la vez que protege la calidad y el medio ambientede esta generación y de las futuras (Scheel, 1993)
Paradigma 1: ComplejidadParadigma 1: Complejidad
Paradigma 2: Totalidad (holística)Paradigma 2: Totalidad (holística)
Paradigma 3: Largo plazoParadigma 3: Largo plazo
Paradigma 4: Gran escalaParadigma 4: Gran escala
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Cómo representamos elmodeloCómo representamos elmodelo
Pensemos más en los factores que impulsaron atener este comportamiento y no tanto en losresultados que se generaronPensemos más en los factores que impulsaron atener este comportamiento y no tanto en losresultados que se generaron
Debemos de encontrar las estructuras, que sonlas productoras de los patrones decomportamiento.Debemos de encontrar las estructuras, que sonlas productoras de los patrones decomportamiento.
Lo que se diseña no es una representación sólode eventos, sino de comportamientos en ladinámica del tiempo.Lo que se diseña no es una representación sólode eventos, sino de comportamientos en ladinámica del tiempo.
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Cómo representamos elmodelo: lenguajeCómo representamos elmodelo: lenguaje
El lenguaje para representar se basa en elprincipio del feedback, entonces tenemos:El lenguaje para representar se basa en elprincipio del feedback, entonces tenemos:
–Los loops (o ciclos) de refuerzo–Los loops (o ciclos) de refuerzo
–Los loops de balance–Los loops de balance
–Los loops de retardo.–Los loops de retardo.
Con este lenguaje de generación de eventos conbase en la creación de estructuras que losproduzcan, se logran crear comportamientosreproducibles en el tiempo.Con este lenguaje de generación de eventos conbase en la creación de estructuras que losproduzcan, se logran crear comportamientosreproducibles en el tiempo.
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Lenguaje: arquetiposLenguaje: arquetipos
Loop de refuerzo ó efectobola de nieveLoop de refuerzo ó efectobola de nieve
Que influye en el tiempo tnQue influye en el tiempo tn
+ indica cambio oinfluencia causal en lamisma dirección+ indica cambio oinfluencia causal en lamisma dirección
Que es influido en eltiempo tn+1 y queinfluenciará al Estado 1 enel tiempo tn+2Que es influido en eltiempo tn+1 y queinfluenciará al Estado 1 enel tiempo tn+2
Estado 1
Estado 2
R
+
+
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Lenguaje: arquetiposLenguaje: arquetipos
Loop de balanceLoop de balance
- Indica cambio oinfluencia causal endirección opuesta- Indica cambio oinfluencia causal endirección opuesta
(si el Estado 1 crece, elEstado 2 es influido ensentido opuesto; o sea, elEstado 2 decrece)(si el Estado 1 crece, elEstado 2 es influido ensentido opuesto; o sea, elEstado 2 decrece)
Estado 1
Estado 2
B
-
+
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Lenguaje: arquetiposLenguaje: arquetipos
Loop de retardoLoop de retardo
El efecto en el Estado 2 seaprecia después de unretardo considerable. Noes instantáneo y puedecausar efectosinsospechadosEl efecto en el Estado 2 seaprecia después de unretardo considerable. Noes instantáneo y puedecausar efectosinsospechados
Estado 1
Estado 2
B
-
+
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Representación del mundo:mapaRepresentación del mundo:mapa
Combinar los arquetipos - elementos básicos de representación decomportamientos –para formar los mapas o diagramas de influenciaen los que se representan las influencias que ejercen unos en otroshasta desplegar un valor agregado suficiente para representar lasituación real del territorio.Combinar los arquetipos - elementos básicos de representación decomportamientos –para formar los mapas o diagramas de influenciaen los que se representan las influencias que ejercen unos en otroshasta desplegar un valor agregado suficiente para representar lasituación real del territorio.
Elementos de cada piezaElementos de cada pieza
–Contenido–Contenido
–Relación con el todo–Relación con el todo
–Costo (o valor) de la pieza con respecto a la base interpretativadel diseñador–Costo (o valor) de la pieza con respecto a la base interpretativadel diseñador
–Función de valor agregado con respecto al todo.–Función de valor agregado con respecto al todo.
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Ejemplos de aplicaciónEjemplos de aplicación
Población
Muerte por
otras causas
Nacimientos
Superficie
para animales
Area fija
Consumo
de alimentos
Muerte por
hambre
Cantidad
de alimentos
Producción
agrícola
Programas
de ayuda
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
R
+
B
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Dinámica de la teoría deMalthusDinámica de la teoría deMalthus
Será necesario designar más área para elcrecimiento de los animales?Será necesario designar más área para elcrecimiento de los animales?
Habrá que incrementar más la producciónagrícola?Habrá que incrementar más la producciónagrícola?
Debemos controlar las muertes por otrosmedios?Debemos controlar las muertes por otrosmedios?
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Comportamiento de lapoblación estudiantilComportamiento de lapoblación estudiantil
Mapa básico
Proporción
de becados
Población
de alumnos
Inscripciones
Alumnos de
preparatoria
-
+
+
+
+
B
R
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Comportamiento de lapoblación estudiantilComportamiento de lapoblación estudiantil
Añadimos otros factores
Admisiones
Población
estudiantil de
buena calidad
Altos promedios
de preparatoria
Programas
de calidad
Mejores
programas
Ingresos
económicos
R
R
+
+
+
+
+
+
+
30
Comportamiento de lapoblación estudiantilComportamiento de lapoblación estudiantil
Bajas por
financiamiento
Situación económica
del país (índice de
Crecimiento)
Costos de
colegiatura
Población
de alumnos
Bajas
B