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Motivación yemoción
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La motivación es un estado interno que nos anima a actuar, nos dirige endeterminadas direcciones y nos mantiene en algunas actividades.
La motivación a menuda determina si se aprende algo y como se aprende,sobre todo si las conductas y los procesos cognitivos necesarios para eseaprendizaje son voluntarios y por tanto, están bajo el control de lapersona.
Motivación
Motivación y Emoción
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La Motivación intrínseca se evidencia cuando el individuo realiza unaactividad por el simple placer de realizarla sin que nadie de manera obvia lede algún incentivo externo. Estudiar es un ejemplo típico.
La Motivación extrínseca aparece cuando lo que atrae al individuo mismode uno no es la acción que se realiza en sí, sino lo que se recibe a cambio dela actividad realizada (por ejemplo, una situación social, dinero, comida ocualquier otra forma de recompensa).
Motivación Extrínseca versus Intrínseca
Motivación y Emoción
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Jerarquía de Necesidades de Maslow
Motivación y Emoción
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1. Necesidad de Afiliación: Es el grado en que una persona quiere ynecesita tener relaciones de amistad con otros.
Diferencias Individuales en Motivación
Motivación y Emoción
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2. Necesidad de Aprobación: Algunas personas tiene un fuerte deseo (quepiensen bien de ellos), en otras palabras, tienen una alta necesidad deaprobación.
3. Necesidad de Logro: A veces denominada motivación de logro, es lanecesidad de hacer las cosas bien, sin considerar las recompensas externasque pueda proporcionar la tarea bien hecha. Por ejemplo, una persona conuna alta necesidad de rendimiento puede trabajar para obtener buenascalificaciones.
Motivación y Emoción
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Los sentimientos, emociones y estados de ánimo generales que el estudianteaporta cuando realiza una tarea. El placer, la ansiedad, la excitación, elorgullo, la depresión, el enfado y la culpa son formas de emoción.
Emoción
Motivación y Emoción
Relación entre motivación y Emoción
La emoción también interviene cuando las personas completan unaactividad. Las personas se suelen sentir más entusiasmadas con su éxitocuando no lo esperaban y sufren emociones negativas mas intensas conlos fracasos cuando no creían que iban a fallar.
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Es un sentimiento de inquietud y malestar acerca de una situación,normalmente con un resultado incierto.
Ansiedad
Motivación y Emoción
La ansiedad estado es una condición temporal provocada por un estimulodeterminado. Por ejemplo, puede que sienta ansiedad estado cuando estatrabajando en un problema de matemáticas especialmente complicado.
La ansiedad rasgo es un estado relativamente estable, de forma que unindividuo esta siempre ansioso en determinadas situaciones. Por ejemplo,puede que posea ansiedad general ante las matemáticas.
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Los estudiantes aprenden de forma más eficaz y muestran másconductas productivas en el aula cuando están intrínsecamentemotivados por aprender y rendir.
Como Crear un Entorno Motivador en el Aula
Motivación y Emoción
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Los profesores pueden aprovechar el papel de la emoción en elaprendizaje. Los estudiantes probablemente recordaran mejor si tienenemociones sobre lo que estudian.
La evaluación del rendimiento de los alumnos se debe describir como unmedio de mejorar los rendimientos en el futuro más que como un juiciode la capacidad y la valía. La mayoría de los alumnos estudian mas elmaterial de clase y se lo aprenden mejor cuando se les dice que se les vaa evaluar que cuando se les pide simplemente que lo aprendan.
Motivación y Emoción
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Emoción
Motivación y Emoción
Relación entre motivación y Emoción
La emoción también interviene cuando las personas completan unaactividad. Las personas se suelen sentir más entusiasmadas con su éxitocuando no lo esperaban y sufren emociones negativas mas intensas conlos fracasos cuando no creían que iban a fallar.
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Los sentimientos, emociones y estados de ánimo generales que elestudiante aporta cuando realiza una tarea. El placer, la ansiedad, laexcitación, el orgullo, la depresión, el enfado y la culpa son formas deemoción.
Lo que determina la motivación en el ser humano es la satisfacción denecesidades y deseos y por la influencia del entorno social. Por tal razónes importante saber si se aprenden nuevas conductas y como se aprende,sobre todo si las conductas y los procesos cognitivos necesarios para eseaprendizaje son voluntarios y por tanto, están bajo el control de lapersona o si son el producto de la influencia del medio social.
CONCLUSIONES
Motivación y Emoción
GRACIAS POR SUATENCIÓN
Efectos de los Estímulos Aversivos